“衔”而有道齐深耕，“接”续未来共成长……为了共同探索中小学英语教学衔接的有效途径，打通中小学英语教学之间的壁垒和盲区，20日，“阿城区名师工作室（区级）初小英语有效衔接主题研讨活动”在哈尔滨市何延川红军小学举行，此次活动由阿城区小学英语郭艳玲名师工作室和初中英语周雪花名师工作室联合举行。
记者获悉，此次教研活动是为了促进中小学教师对教情、学情的深入了解和分析，教研活动采取“同课异构”的方式。何延川红军小学的郭艳玲老师和阿城区第三中学的于晓丽老师分别对PEP小学英语六年级下册4单元中的一课进行授课展示。
教研活动中，郭艳玲采用听说课模式，鼓励学生听前预测、读图；引导学生自主探究，听音理解，理清文章脉络；利用听音跟读、配音表演、角色表演等方式，应用实践，其授课注重挖掘语篇意涵，让孩子们深刻感受到别样的内容。
活动中，“初中英语周雪花名师工作室”成员教师于晓丽按照中学视角对本课进行不同的设计，也进行了授课展示。展示课中，于晓丽秉持英语活动观，设计认知理解活动、应用实践活动、拓展创新活动等，结合学生成长历程，以帮助学生梳理语言输出构架，培养学生的表达能力。
在互动研讨环节，郭艳玲、于晓丽分享了自己的教学设计思路、理念，反思了课堂教学中的收获和不足。两个工作室成员教师也针对中小学衔接问题，进行了深入的交流分享。教师们认为同课异构的方式使中小学英语教学有不同侧重点，即小学英语注重夯实基础、提高兴趣，中学英语更关注能力提升、思维培养。
双方工作室成员教师经过研讨交流，决定为有效探索中小学英语教学衔接问题，可以在字母、语音、书写教学方面做出相应调整，即“小初衔接”不仅是知识的衔接，更重要的是学习方法、思维方式的衔接。同时，教师们表示将从主题意义探究入手，以教、学、评为导向，坚持育人为本，做好“小初衔接”工作，切实提升英语教学质量。
出席活动的阿城区教师进修学校党支部书记孟庆斌交流时说，两个工作室的互动是一次非常好的尝试，“心在哪里，智慧就在哪里，收获就在哪里”。孟庆斌建议老师们做好本职工作，把小事做实，搭建好中小学衔接的梯子。
何延川红军小学校长王孝兰交流时说，中小学英语衔接问题是英语教学中的难点和热点，也是小学英语教学向初中英语教学顺利、平稳过渡的关键，她表示要从为学生的终身发展着想和成全每一个孩子的角度出发，努力探索出适合中小学英语学科衔接的有效途径。两个工作室的教师们应相互学习，为今后英语教学拓宽新视野，只有小初英语教育人共同携手、双向奔赴，才能引领学生奔赴美好未来。
哈尔滨日报记者 郑炜
