为丰富学生的校园文化生活，激发学生的地理学习兴趣，加强学生的学科素养，日前，博雅中学校地生教研组地理学科组织开展创意实践活动。
地理学习中，地图部分的地形图，需要构建抽象的概念，比如等高线。这需要学生在大脑中建构模型。为了让同学们更加清晰、直观地了解等高线地形图的由来，也为了培养学生的动手实践能力，加深对等高线及不同地形的认识，切实提高课堂效率，促进学生科学核心素养落地，地理学科布置了“等高线模型制作”活动。
在此次等高线模型的制作活动中，同学们做到了独立思考，选择合适的材料，将超轻黏土、泡沫板等作为山体，以牙签或胶水固定，按照设计图纸制作等高线地形图立体模型，并标注出山谷、山脊、鞍部、峭壁、山峰等山体部位。
有的作品选材新颖，有的作品呈现了河流的形态，同学们灵活地运用所学的知识，并在实践中体现；还有的作品清晰地标注山体部位的特点。通过本次活动，同学们对地形图有了更直观、清晰的认识，不仅增强了对理论知识的理解，而且还发散了思维，锻炼了运用知识的能力。
此次活动深化了学生对地理知识的运用，培养学生调动和运用地理知识的能力，落实区域认知、地理实践力和综合思维，培养学科思维和科学素养，并引导学生树立求真务实、开拓创新的科学精神。
哈尔滨日报记者 周雪莉
