从教20载，他热爱讲台，潜心研究，将课堂“搬”到海上火箭发射场，独创“7+N”人才培养模式，为国家培养“顶天立地”的创新人才。他是全省模范教师、哈尔滨工程大学船舶工程学院教授庞福振。
挑战“无人区”给船舶生成“体检报告”
2020年，随着震天动地的轰鸣声，黄海海域的长征十一号运载火箭一飞冲天，刺破苍穹，将九颗卫星同时发射升空。通过动态监测，哈工程船舶学院庞福振教授团队成功获取发射平台海上发射全过程的动力响应数据，这是近年来团队完成的又一重大科研成果。
2006年，庞福振从哈尔滨工程大学船舶与海洋结构物设计与制造专业研究生毕业后留校任教，将船舶结构振动与噪声作为自己的主要研究方向。彼时，我国各类船舶历经了从无到有的发展，船舶振动与噪声控制问题日益受到用船、造船和船检等部门的关注和重视。
“给船舶进行振动噪声预报评估可以看作是给船舶生成‘体检报告’，不仅是防患于未然，而且可以获得更好的减振降噪效果。”2007年，庞福振与团队瞄准船舶振动噪声预报评估这一难点问题开启科研攻关，先后突破了激励载荷分析、模型简化、边界条件模拟等关键技术问题。
回忆起那段时光，他说：“没有任何成熟的方法可以借鉴，我们在科研‘无人区’独自摸索，反复推倒重来，但只要是国家需要的，我们就坚持到底。”
距离长征十一号运载火箭升空刚刚过去两年，经过深入的理论研究与实践数据分析，2022年，庞福振带领团队再次助力火箭海上发射数据监测。这是我国首次尝试总装、总测、出港、发射一体化的“一站式”发射，与之前相比，此次预定工作周期大大缩短。
试验进行到第三天，原本平静的海面突然狂风大作，阵风达到9级，暴雨如注。“越是恶劣环境的数据越珍贵！”在甲板倾斜严重、站立都需要紧抓护栏的情况下，庞福振冲到前面，带领团队在暴风雨中展开测试，凭借过硬的专业知识和坚持到底的韧劲，经过一个多小时的艰苦奋战，最终完成了对发射架振动特性、甲板动态响应等关键数据的全方位采集。这次突破性的测试不仅填补了国内恶劣海况下发射船结构及发射架动态响应等基础数据的空白，为我国首艘海上发射船的建造提供基础参数，也为后续海上发射提供参考依据。
反复测量数十艘实船的振动参数变化规律，为预报评估框架建立丰富的数据库；4年间更新两代船舶振动噪声预报评估样机，把样机从台式机的大小做到了3个平板电脑的厚度；不断升级系统，让噪声预报评估样机更加智能……在庞福振眼中，科研工作是做不完的，可以永无止境地精进。
多年来，团队先后斩获国家技术发明二等奖等12项重要荣誉。目前，庞福振正在进行第三代样机研发，该项目已应用于我国海上火箭发射平台、高端海洋装备减振降噪设计中。
独创“7+N”模式打造“科研好手”
“如果把船体结构看作人体，那板材焊接就好比骨头相连，焊接会增加结构的稳定性，就好比锻炼增加了肌肉强度，骨头的承载力也会变大……”在庞福振的课堂上，这种生动形象的比喻信手拈来，他说：“我希望同学们学在课堂里，也要学在实践中。”
利用校企联合培养项目，庞福振带领同学们走进科研前线，在可燃冰勘探试采、“蓝鲸号”海洋平台、海上航天发射等国家重大工程中，将课本上的知识学以致用。
刚到团队时，2018级研究生高聪有着入门者的困惑：自己的领域研究有什么用？应该研究什么？庞福振告诉他每周至少精读2篇学术文献、浅读10篇文献。
“追求深度与广度的结合，书读百遍，其义自见。”庞福振为团队里的研究生独创了“7+N”研究生能力进阶培养模式，即“干好1科研、写好1篇文、申好1专利、申好1项目、谋好1件事、把好1方向、带好1个队”，从基础的文献阅读做起，逐步接触科研项目，用一线科研中的问题凝练科研主攻方向。
在循序渐进的指导下，高聪完成了从量变到质变的成长：先后参与了我国10余型装备的振动噪声预报评估、我国首个海上火箭发射装备数据模型建立等多个项目，用稳扎稳打的科研积累完成1项科技成果鉴定和7项发明专利，已成为团队骨干，成为上级领导和同事眼中做科研的一把好手。
这并非个例。庞福振介绍，目前，团队中90%以上的学生都有参研国家自然科学基金、重大工程项目等课题经历，近一半的学生具备扎实的科研理论基础和一定的技术创新能力，能够独立带队。近年来，庞福振团队学生获中国“最美大学生”“全国向上向善好青年”“黑龙江省三好学生”等荣誉称号，获省部级科技进步一等奖3人次。
规划成长路径 做青年教师的“托举者”
庞福振所在的船舶与结构安全团队共有10余人，近年来，不断有青年教师入职团队，让所有人感受最深的是积极作为的团队文化氛围。
庞福振把工位设在学生和青年教师旁边，只要大家想找他，不管是工作日、周末还是节假日，总能找到“拧紧发条”的他。青年教师李海超说：“在我的印象里，庞老师一天都没有松懈过，他虽然不会用同样的标准要求我们，但是在他的带动下，大家都很有进取心。”
尽管李海超从学生时代就接触了大量的科研工作，但刚入职时，从学生身份向教师身份转变，他一时不知从何入手。庞福振看出了他的困惑，从表达能力、沟通能力、管理能力对他给予指导。在这种“手把手”的带动下，李海超迅速成长，并很快成为团队的核心成员，第一次申请项目，他便获得了国家自然科学基金青年项目立项。
身体力行、言传身教，除了激发青年教师成长的内驱力，庞福振也会细致地为团队里每位青年教师做职业生涯规划。“一是要按照每个人的特长和兴趣合理分工，让他们做自己擅长的事；二是要通过各种激励和引导提高大家工作的成就感获得感。”虽然平时很忙，但是团队里每个人的情况都装在了他的心里，定期开展的组会上，每个人的工作进度、生活近况他详细了解，哪个青年教师今年适合申报什么奖项，要提前准备什么材料，他都一一关注，提前谋划。“在解决很多问题时，我能切实感受到，庞老师在从我们青年教师成长的角度考虑问题。”李海超说。
谈到对青年教师的期望，庞福振说：“最重要的是关注国家需求，解决实际问题，要做‘顶天立地’的研究。”目前，团队研制的振动噪声预报系统正处于研发关键期，未来，他们将继续瞄准结构振动与噪声领域的发展，为建设海洋强国发出哈工程声音。
李颖超 哈尔滨日报记者 王铁军 （图片来自哈工程）
编辑：李冰
