2025 级高一新生，站在高中新起点上，你们将走出自己独特的学习轨迹。为了让同学们能尽快融入到高中的学习生活，本报特邀哈一名师针对九大学科初高衔接的学法进行指导。希望同学们可以在假期中充电满格，迎接美好的高中生活。
指导教师：李红新，哈一中化学教师，教龄 19 年，校骨干教师，连续 10 年担任备课组长，曾担任初中升学考试化学学科命题员，多次获得市教育局记功奖励，市级科研先进个人，哈一中 “四有好教师” 标兵。市首届 “烛光杯” 教学大赛一等奖，哈尔滨首届高中教师基本功大赛化学学科一等奖，省第六届实验说课一等奖，市 “奋进杯” 精品课程一等奖，教学述评省一等奖。
珍惜光阴，如惜金般珍视每一分每一秒；专注学业，像寻觅珍宝一样全力以赴；执着追求，即使衣衫渐宽也终不悔；倾听教诲，把每一句建议都当作宝贵的财富。
一、衔接初中，建立高中化学思维
初中化学：侧重 “现象记忆”（如镁条燃烧发光放热）和简单计算（如化学式书写）；
高中化学：转向 “本质理解”（如用 “电子转移” 解释氧化还原反应）和定量分析（如 “物质的量” 的计算体系）。
衔接重点：
复习初中 “元素周期表前 20 号元素”“常见酸碱盐性质”（如 NaOH 与 CO₂的反应）；
提前了解 “物质的分类”（如纯净物 / 混合物、电解质 / 非电解质），为高中 “离子反应” 打基础。
案例：初中实验中，将 CO₂通入澄清石灰水中的现象：先产生白色沉淀，后沉淀溶解。高中阶段，要明确 CO₂、SO₂均为酸性氧化物，具有相似的性质。
二、分模块学习策略：物质、反应
1.物质性质：用 “分类法” 串联知识点
例如：金属元素（如钠、铁）的学习，按 “单质→氧化物→氢氧化物→盐” 的脉络整理性质。
2.化学反应：抓住 “三大核心”
（1）氧化还原反应：口诀：“升失氧，降得还”
（2）离子反应：易错点：弱电解质（如 CH₃COOH）、沉淀（如 BaSO₄）不能拆成离子。
（3）物质的量计算：明确核心公式：n=m/M=V/Vm=N/NA 并要会灵活运用。
总之，新高一的学生要衔接初中基础，建立高中化学的思维，要逐步从 “被动记忆” 转向 “主动推导”，适应高中化学的学习节奏。
哈尔滨日报记者 张巍
编辑 姜沫莎
