新高一新起点，如何利用这个假期为孩子高中学习做好充足的准备？哈报特邀哈六中名师主讲新课程体系下数学、语文、英语、俄语、物理、历史高中几大主科的初高中衔接。新高一学生家长不要错过哦！
主讲教师：马晓龙，哈六中历史老师，毕业于东北师范大学历史文化学院，历史文献学专业，中国史硕士学位，担任班主任和两个班级的教学工作，多次获得三省四市教学设计一等奖、市教育学会“育人杯”科研成果优秀奖、“求是杯”青年教师汇报课特等奖、学涯规划实战导师等奖项。
一、初高中历史比较
首先，了解初高中历史学科的差异，在中考中，历史学科是一个小科，所占分值非常低，而在高中，它是新教改，新高考“3+1+2”中的“1”，是以卷面分即原始分计入总成绩，满分100分的学科；其次，在内容上初中是通史的学习，侧重于“识记”和“理解”，属于记忆式历史，而高中是通史+专题史的学习，侧重于“认识”“探讨”，属于分析式历史；再次，在教材方面，相比于初中教材通史的学习，高中教材在选科后多了专题史的学习，最大的不同就是高中的历史不仅要知其然，还要知其所以然，简而言之，就是运用科学的史观，了解历史事件的前因后果。以初高中教材中国史部分目录对比，以三国两晋南北朝历史为例，在目录上基本主题一致，都是“政权更迭和民族交融”；正文部分，初中教材关于“北魏孝文帝改革”部分，重点学习孝文帝改革的汉化措施，而高中教材，除了介绍这些措施外，重点强调了这些措施的影响，即“顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。”
总而言之初高中历史最大的差异在于：1.知识方面，初中主要从宏观角度入手，注意历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。2.能力方面，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面；而高中要求则更多在于理解和应用层面。初中重史实，高中重本质。3.教材衔接方面，高中教材一节课所涵盖的知识点更多，认知综合性更强。
二、学习历史的重要性
第一，读史可以明志，可以丰富自己的学识，可以敏锐察觉到影视作品中令人啼笑皆非的“穿越”现象，此外，读史可以在只有一次的人生基础上，使我们从书上品味不同的人生，汲取智慧，来解决当下的问题和挑战。
第二，学习历史，我们可以从书中感受到中华文明的博大精深，以《中外历史纲要》（上册）为例，教材中共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件，这些内容可以培养学生的家国情怀和爱国热忱；学习历史，我们可以从书中感受古今先贤的伟大，如司马迁、霍去病、张骞、班超、岳飞、文天祥、铁人王进喜、雷锋等等，这些人物可以培养学生的意志品质，起到立德树人的教育作用。
第三，学习历史，有利于提升其他学科的水平。2024年历史选择第5题，考察的就是与材料描述互证的诗句，这也是历史考查的重要方向，可以提升语文文言阅读能力，换而言之，如果孩子在语文等学科方面有很高的水平，选科历史是一个非常明智的决定。
三、初高中历史衔接的准备
为了更好地进行初高中历史衔接，学生在假期可以观看和阅读以下资料：影视视频资料包括《中国通史》《世界历史》《大国崛起》《如果国宝会说话》《混知》《那年那兔那些事儿》等；入门的书籍有《部编本初中历史教材》、白寿彝《中国通史》、钱穆《国史大纲》、斯塔夫里阿诺斯《全球通史》、杰里·本特利《新全球史》和陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等。
哈尔滨日报记者 张巍
