近日，杨军校长发展共同体“双课题”共研阶段成果汇报及推广会在中山路小学校召开，会上，教师们通过展示课堂教学及分享课题研究成果两种方式进行汇报、推广。杨军校长发展共同体所有成员学校校长、联络员参加了会议。
两年来，杨军校长发展共同体围绕《全面发展视域下“3+1”艺术教育特色模式探索与实践》及《“双减 ”背景下，小学生语文核心素养提升策略研究》“双课题”开展深入研究，组织开展了诸多研究性活动，旨在通过研究实现校长发展共同体成员学校的长足发展，让成员学校办学理念定位更精准、办学思路更清晰、办学内涵更丰富、办学底蕴更厚重、办学短板有突破、办学特色更鲜明，进而实现办学水平跨越式提升。
本次会议首先由领衔专家杨军校长介绍本次会议的内容与安排，随后进行课题共研阶段的成果展示汇报。汇报分两种方式进行，一种是课题研究成果转化应用于课堂教学成果展示汇报，另一种是课题研究成果文字总结提升材料展示汇报。
在研究成果转化应用汇报中，中山路小学朱雨婷老师执教了一节一年级语文“随文识写”课，重点呈现了课题研究成果“学生自主识字十五法”在低年级语文课中的转化应用；中山路小学郭文静老师执教了一节二年级音乐课，重点展示了课题研究成果“小乐器教学与音乐传统教学内容整合”在音乐课堂教学中的转化应用。
在课题研究成果材料分享中，中山路小学提供了语文学科课题研究成果《低年级语文随文识写教学模式下学生自主识字方法探讨与实践》和《中高年级语文课堂教学中学生自主式阅读方法探索与实践》、美术学科课题研究成果“线描画校本教材”、音乐学科课题研究成果“八孔竖笛演奏校本教材”以及美育教学方面课题研究成果《全面发展视域下，“3+1”艺术教育特色模式建构探索与实践》等宝贵的总结材料，以供所有共同体成员学校参考借鉴。
两节观摩课后，各成员学校校长分别介绍了学校的基本情况、课题研究推进情况以及对共同体开展活动方面的迫切需求。哈尔滨市中山路小学校校长杨军表示，共同体在继续积极推进“双课题”研究深化的同时，会针对各学校个性化需求组织开展送教下乡、跟岗培训、空中课堂、集体备课等共研活动， 着力打造高素质教师队伍，推动各校提升办学品质，实现成员学校共赢发展。
活动最后，哈尔滨市教育研究院培训中心主任史咏梅肯定了杨军校长发展共同体两年来的工作成果，并作点评指导讲话。史咏梅表示，校长要高度关注教学质量提高，尤其是要高度重视当下市教育局、市教研院提出的多听“推门课”工作要求，校长要靠前指挥，多深入课堂，积极建构有特色的课程体系。同时，她希望共同体的每一位成员校长都能积极参与共同体课题研究工作，实现自身的快速专业成长，并将这种成长快速转化到自己学校的办学实践中，让学校彰显办学特色，优化办学品质。
哈尔滨日报记者 纪天伟
