5日，记者从哈尔滨市教育局获悉，自哈尔滨市第九届中小学远程同步种植活动启动半月以来，全市多区域中小学（园）紧扣劳动教育核心目标，以创新实践为笔、多元模式为墨，在冰城校园描绘出劳动教育的崭新图景。十余种蔬菜幼苗化身“劳动信使”，走进千家万户，在孩子们的悉心培育下茁壮成长。这场寓教于“耕”的实践，不仅让劳动教育扎根校园、融入生活，更在冰城学子心中播撒下热爱劳动、崇尚自然的种子，取得了亮眼的阶段性成果。
主题驱动，打破时空壁垒
南岗区以“绿芽档案・指尖绿意・方寸之间・舌尖鲜香”四大主题为引领，组织各学校（园）开展种植实践。活动中，学生们依托“绿芽档案”，全程详细记录植物从播种到成熟的生长周期，并借助互联网平台分享种植过程与成果。这一创新举措打破了传统种植在时间与空间上的限制，极大地激发了学生的参与热情。
松北区则将理论知识与实践体验深度融合。在种植活动中，引导学生躬身耕耘，在泥土的芬芳中感悟劳动的真谛，体验种植的乐趣，在学生心中播下希望的种子。学生完整参与种植、管理、观察的全过程，深化了对农业生产的认知，真切体会到“一粥一饭当思来之不易”的深刻内涵。同时，松北区巧妙地将科学、语文、数学等学科知识融入劳动场景，构建起跨学科学习生态，拓宽了学生的学习视野。
双线协同，拓宽育人路径
香坊区创新开启“双线育人”模式。线上通过课程、视频等形式为学生提供系统的理论指导，线下开展“我是小园丁”体验课程，并将环保理念融入其中，实现理论与实践的有机结合。
道里区、平房区、尚志市等区县以“云端+实践”双轨并行模式，开展“我与小苗共成长”远程同步种植活动。通过精心设计“学—践—研”一体化的劳动教育新路径，有效整合教育资源，为区域劳动教育发展注入强劲动能。
通河县积极构建家校协同劳动教育体系，创新采用“校内集体实践+家庭个体管理”双模式。同时，编制《生命从这里开始》种植养殖手册，以蝌蚪、蚕为观察对象，为师生及家长提供标准化的观察框架，指导科学记录与探究过程，进一步提升了劳动教育的专业性和规范性。
呼兰区幼儿园依托“双生教育”特色开展蔬菜苗种植活动。幼儿亲历挖坑、播种、浇水过程，在劳动协作中探索自然，融合科学、艺术等多领域教育。小菜园变身“自然课堂”，后续还将结合五大领域持续开展观察记录，助力幼儿感受生命力量，收获知识与成长乐趣。
家校共育，凝聚教育合力
道外区、五常市、方正县、依兰县等区县以蔬菜苗种植为纽带，积极开展家校联动活动。通过家长与学生共同参与种植，实现了“实践育人”与“家校合作”的双赢局面，切实强化了教育合力。
阿城区以“家校社协同+科技赋能”模式，推动劳动教育与科学探究深度融合。各学校特色鲜明：何延川红军小学以“红色基因+劳动实践”育人，将劳动设为“必修课”，融入红色文化；建设小学围绕“生命教育”，校长示范讲解，学生通过“心愿种植”感悟生命责任；金源小学以“项目式学习”驱动，学生承担种植全流程任务，开展跨学科活动，将种植数据转化为科学报告；第八中学创新“秧苗认领制”，学生化身“责任小园丁”一对一守护作物。此次活动通过多元模式，实现劳动教育赋能“五育并举”。
高位统筹，为学生发展奠基
双城区教育局对铁路中学189亩校田地进行创新改造，打造为深度融合现代农业科技与传统农耕文化的中小学生农业实践基地。依托远程种植项目推出“耕读传薪火 沃土育新苗”主题农业实践活动，主城区19所中小学校学生可参与相关农事环节，传承耕读文明，培育新时代劳动精神。
宾县、巴彦、延寿、木兰等（市）县根据城乡学校的特点，差异化推进种植活动。县城学校采用“认领+小组”模式，乡镇学校推行“责任田”模式，两种模式并行互补，确保劳动教育在不同区域都能精准落地、有效落实。
此次远程同步种植活动，不仅让学生掌握了种植技能，更厚植了劳动与生命意识。各区县将在后续活动中持续创新实践，推动哈市中小学劳动教育迈向新高度。
哈尔滨日报记者 纪天伟
编辑 于赛楠
