记者从五常市雅臣小学校获悉，临近期末，该校三年级至六年级开展了Scratch编程软件等期末综合素养测评活动，以促进“以评促教、以评育人”理念，并构建起多元立体评价体系。
五常市雅臣小学校开展的期末综合素养测评活动，融合过程性评价与成果性展示，既关注学生艺术审美、运动技能、创意实践与数字素养的提升，也注重激发学生的潜能与个性。测评现场，音符奏响成长乐章，赛场跃动少年活力，画纸铺展奇思妙想，代码构筑创新天地，多元评价为雅臣学子搭建起绽放自我的绚丽舞台。
在综合素养测评活动的信息科技环节，根据三年级学生动手操作能力强、具象思维为主的特点，依据义务教育信息科技课程标准中“数字化工具应用”与“创意表达”要求，五常雅臣小学依托Scratch编程软件，设计《让昆虫跟着鼠标画画》测评内容，让孩子们用Scratch完成“键盘控制角色绘制彩色线条”任务，测评其对落笔、颜色调整等指令的运用能力，以及通过编程实现创意表达的逻辑思维素养。
在四年级的“家庭支出数据统计与分析”测评中，学校规定目标涵盖数字表格基本操作、数据处理功能应用及数据分析能力评估等。测评内容包括数据输入整理、表格格式化、排序筛选、分类汇总和数据分析报告撰写，并要求孩子们数据准确、表格美观、操作完整，且鼓励创新。流程为分发任务、学生限时完成提交、教师评价。评价标准细化各测评项目，测评中鼓励学生独立思考，教师提供必要指导。
根据五年级学生具象思维为主、对游戏化学习兴趣高的特点，依据义务教育信息科技课程标准中“计算思维”“创新应用”方面内容，同样利用Scratch编程软件设计的《小猫躲球》内容，从能否分解“小猫躲球”游戏任务、编写多层嵌套脚本、合理设置参数使角色动作自然、自主优化游戏背景这几方面，对学生计算思维、脚本编写及创新表达能力进行素养测评。
在六年级的信息素养测评中，学校结合小学六年级学生好奇心旺盛、乐于动手实践但逻辑思维仍在发展完善的特点，
针对“Flash实现生活设备开关与控制”项目，从多维度进行综合素养评价。其中，对标“数字设备与系统”“程序设计与实现”内容，学校重点考查学生对Flash图层、关键帧、动作脚本的掌握；同时，学校还关注其问题解决能力，评估从需求分析到作品实现的全流程；最后，学校还鼓励以智能家居等为主题创新创作，培养社会责任感与团队协作能力，以此全面落实课程标准对信息社会责任、计算思维等核心素养的培育目标。
五常市雅臣小学校相关负责人介绍，此次综合素养测评，通过多维视角、多元标准，全面展现了雅臣学子的综合能力与核心素养，让每个孩子都能找到属于自己的闪光点。下一步，学校将继续深耕多元评价改革，以音乐润心、体育强魄、美术塑美、科技启智，让评价成为学生成长的“导航仪”与“助推器”，助力雅臣学子向阳生长，绽放出属于自己的独特光芒，奔赴更加灿烂的未来。
哈尔滨日报记者 郑炜 文/摄
编辑 于赛楠
