记者从五常市雅臣小学校获悉，为推动城乡教育资源共享，助力小学语文教学提质增效，扎实推进哈市农村教师对口帮扶送教培训工作，日前，2025年哈市对口帮扶名师送教（南岗——五常）小学语文学科现场会在该校举行。南岗区语文教研员王晓琳、哈尔滨市铁岭小学校教师苗璐、五常市雅臣小学校教师蒋悦为五常市教师奉上了精彩的小学语文学科送教、送研内容。
在执教《田园诗百味》一课中，五常市雅臣小学校教师蒋悦依托学习任务群，通过解诗题、读古诗，引导学生初步感知田园诗的韵味；同时，蒋悦借助表格对比的形式，梳理诗歌意象与内容，助力学生深入体悟诗意与诗情。在学生掌握方法后，蒋悦鼓励他们自主探究拓展古诗。课堂上，在教师的引导下，学生逐步品味到了田园诗中作者的辛勤劳动之味、无邪的童真之味、悠然的闲适之味和真挚的友情之味。课程尾声，蒋悦还通过课后思考，号召孩子们延续阅读，学以致用，持续探索田园诗的丰富内涵。
在执教同为五年级内容的《古诗中的“满面春风”》一课中，来自哈尔滨市铁岭小学校的语文骨干教师苗璐以学习任务群贯穿课堂。课堂教学中，苗璐先通过找“春风”揭题激发兴趣，再借默读、诵读等多元朗读方式，带学生感受古诗声韵之美。同时，以“赏春风”“品春风”“悟春风”为线索，苗璐引导学生借助注释、背景资料理解诗意，在辨识提取、比较整合中，探寻含“春风”的诗句，体会不同诗人借“春风”表达的相似与不同情感。教学过程中，苗璐还鼓励学生交流讨论，明晰“春风”的文化意蕴。最后通过诵读古诗，引导学生感悟“春风”的多样内涵，激励孩子们永葆追逐春天之心。
两位骨干教师带来的别开生面的五年级下册古诗群文阅读课，巧妙串联了教材内外的经典古诗，引导学生在对比、互鉴中品味诗词韵律之美，从多维视角解读古诗内涵，将群文阅读的深度与广度充分展现，为五常观摩的教师献上了一场古韵悠长、充满思辨色彩的语文教学实践展示课。
课后，围绕两位教师不同教学风格进行反思时，来自南岗区教师进修学校的语文教研员王晓琳以“群文阅读”教学为中心，从“探索群诗阅读，培养高阶思维”“聚焦语言运用，发展核心素养”“阅读表达同频，指向深度学习”“落实课标精神，坚定文化自信”等四大维度与参会教师展开深度研讨，为今后五常市小学语文教师在实践教学中熟练运用“群文阅读”教学法提供了系统性指导与实践方向。
此次哈市对口帮扶名师送教活动中，南岗区语文教研员王晓琳还以“小学语文情境化命题思考与实践”为题，开展了讲座。王晓琳从剖析素养内涵入手，阐释情境与素养的关联，让教师们了解到情境化命题贯穿课堂教学、作业设计、试题命题的内在联系。同时，结合“一核四层四翼”高考评价体系与课标要求，王晓琳解析道，情境化命题能改变固化形式、增强开放性，推动从“知识立意”到“能力立意”转型，助力教师把握命题趋势。以情境为纽带，更有助于实现学生从解题到解决问题、从应试到素养养成的转变，为语文教学评价与素养培育指明路径。
在哈尔滨市铁岭小学校语文教师苗璐的教研交流中，她以三年级上册第四单元为例，为五常市小学语文教师们带来了以“策略单元学预测大胆预测乐趣多”为题的讲座。苗璐表示，通过在课堂教学中运用“问底”“寻踪”“探径”等教学手段，可以让学生们借助标题、插图等对故事发展预先猜想，并让预测成为阅读动力，助力学生借助预测策略，开启趣味阅读之旅，爱上语文学习。
此次哈市对口帮扶名师送教现场会后，部分五常市参与活动的教师表示，借助专家的专业引领，以及听取情境化命题讲座、参与同课异构研讨等，活动为城乡教师构建了交流互鉴的平台。从理论解析到教学实践，多元内容促进了双方资源共享，助力农村教师更新理念、提升教学能力。相信未来，五常市小学语文学科教师们会将所学转化为课堂行动，打造更具活力与深度的语文课堂，推动城乡小学语文教育携手迈向新高度。
哈尔滨日报记者 郑炜 文/摄
编辑 于赛楠
