将深奥的科学知识转化为孩子们触手可及的趣味体验，为冰城青少年科学教育注入新活力……这个暑假，东北林业大学生命科学学院 “逐梦东林” 小水滴公益课堂实践团队带来了一场别开生面的科学启蒙盛宴。
不同于传统短期公益活动，“逐梦东林” 团队创新性构建了 “4+8” 全周期教育模式：4天沉浸式集中探索课程打基础，8周常态化科普拓展课程促延伸，让科学教育不止于暑假。
在4天集中课堂里，丹青班与锦绣班双轨并行，孩子们在《隐形的神秘世界》中认识微生物明白了好好洗手的重要性，在《光的神奇之旅》中亲手制作彩虹，观看手影表演，在《奇妙的声音世界》里用纸杯搭建 “土电话”，在《看不见的魔法》中通过 “静电风车”“吸管钓小鱼” 解密静电原理。
而8周常态化课程（7月至8月每周六）则延伸至校园林场研学、校博物馆探秘、项目式学习等，让科学探索从课堂走向自然与生活，真正实现 “短期集中启蒙 + 长期实践巩固” 的闭环。
作为曾获梁希科普奖、教育部直属高校精准帮扶典型项目等荣誉的团队，“逐梦东林” 的优势体现在专业与趣味的深度融合，专业底色与创新玩法的双向赋能。团队依托东北林业大学学科特色，融合生命科学、教育学等多领域资源，联合分子生物学研究生党支部、国际基因机器大赛（iGEM）团队等，让课程既有 “科学味” 又有 “互动感”。比如《神奇的生命密码 DNA》课程，结合 iGEM 团队的科研经验，通过接力绘画让孩子们理解 DNA 结构；《指纹的秘密》则将生物特征识别技术与艺术创作结合，孩子们拓印指纹创作画作，在审美体验中深化科学认知。
更值得一提的是“科艺共生”理念：光的课程里，老师用手影舞演绎飞鸟游鱼，让光沿直线传播原理变得生动；声音课程中，“土电话” 实验和 “你画我猜” 团体游戏，在协作中强化知识记忆。这种“现象导入-头脑风暴-实操深化”的教学范式，让80 余名参与儿童在实验中爱上科学。
这场公益课堂不仅点亮了孩子们的科学好奇心，更构建了 “教学相长” 的育人生态。团队20余名成员，涵盖生物科学、食品工程等专业，在6个月筹备期内，通过3次线上试讲、2次线下打磨优化课程，既深化了专业知识，又锤炼了社会服务能力。
正如团队指导老师栾晓欣所说：“我们希望让科学教育走出课本，让孩子们在林场里认识植物，在实验中触摸原理，更让大学生在服务中理解‘把论文写在祖国大地上’的意义。”
目前，常态化课程仍在持续开展中。这个夏天，“小水滴” 正以科学为墨、以公益为笔，在冰城青少年心中写下对未知的向往，也为乡村振兴与科学普及的双向赋能提供了生动样本。
和欣雨 哈尔滨日报记者 王越
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编辑 李鹏
