冬天哈尔滨清雪遇到的障碍，学校门口的交通流量如何智慧把控，小区的流浪猫如何度过极寒天气，一连串的身边问题被发掘提交、解决……为深入落实国家中小学科学教育工作部署，践行“做中学、用中学、创中学”育人理念，培育学生问题意识与创新素养，日前，松北区“慧眼观生活，妙想问世界”好问题大赛总结暨表彰大会在哈尔滨市第十中学报告厅举行。全区各中小学相关负责人、学科教师代表以及大赛获奖学生参加本次会议。
选题面向本土化6类问题，征集“好问题”提交280余件
松北区教育发展中心为落实“问题意识是创新思维的核心，是学生主动探究和解决问题的起点”的理念，引导全区中小学生聚焦本土生活实际，从身边常见现象中发现并提出有价值的问题，以培养各学段孩子们的观察、思考与探究能力和科学素养，并激发他们的创新潜能与实践热情，该中心于2025年12月下旬制发方案布置活动，2026年5月15日开始征集作品，参与对象面向全区小学3-5年级、初中各年级、高中各年级学生等，共征集“好问题”提交280余件，选题方向以本土化聚焦的6类问题为主，如冬季清雪与出行类、城市交通与安全类、本土生态与环境类、边疆文化与生活类和冬季民生与服务类等，并于8月上旬进入区级评审阶段，8月下旬进入公示展示阶段。
其中，此次“好问题”大赛共评出特等奖14件，一等奖59件，二等奖88件，以及65名优秀指导教师和六个优秀组织奖单位。大赛评奖坚持围绕指定方向观察思考，撰写问题申报表要在尊重、维持学生原创问题基础上，教师可针对填表内容规范进行指导，并严禁教师替代学生提报问题。
大会现场依次开展获奖名单宣读、表彰颁奖、赛事复盘总结、特等奖选手成果展示、学科专家点评、优秀学校经验交流、领导总结讲话等环节。会上对大赛特等、一等、二等奖获奖学生分别颁发了“金问号”“银问号”“铜问号”奖牌，为优秀指导教师颁发荣誉证书，为6个优秀组织单位颁发“金手指”奖杯。
三所优秀学校分享推进方法，加紧补齐科创教育短板
来自小学、初中、高中八所学校的8名特等奖学生代表结合自身探究经历，分享立足生活发现问题、开展实践探究的思考过程。中学地理、生物教研员从学科核心素养角度对参赛作品开展专业点评，为学生科学探究与学校科创教学指明改进方向。哈尔滨市第十中学、哈尔滨新区第七学校、哈尔滨新区师范附属小学三所优秀组织单位，分享学校推进问题式学习、跨学科实践、创新人才培育的特色做法，提供了可复制推广的实践样板。
松北区教育发展中心主任王天滨表示，本次好问题大赛并非单纯赛事比拼，而是松北区普及STEAM教育、推进跨学科主题学习的常态化育人实践。广大青少年立足校园生活、自然现象与城市民生现实，于细微处发现问题，形成一批有思考、有价值的探究课题，充分展现新时代松北少年的好奇心、想象力与科学探究潜力，是区域科技教育育人成果的集中检阅。王天滨充分肯定本次大赛取得的丰硕育人成效，同时客观剖析当前科创教育存在的短板：校际之间科创教育推进不均衡，部分学校存在重赛事结果、轻日常素养培育，重科创社团活动、轻全学科课堂科技教育渗透的现象，部分学生虽具备提问意识，但深度学习、严谨求证、系统解决问题的能力仍有待加强。
教师学生同感：“好问题”大赛使“善问”比“多学”更促成长
特等奖获得者、哈尔滨新区风华学校学生童翊说，“参加这次比赛让我真正明白：学习的起点，从来不是被动接受答案，而是主动提出问题。过去我习惯跟着课堂节奏学习，满足于读懂、背会、答对。本次活动引导我跳出固有思维，从文本细节、生活观察、语文学习的困惑中去思考、质疑、探究。”通过参与“好问题”征集大赛，他学会了深度思考、理性辨析，也懂得了“善问”比“多学”更能推动成长。未来，他将带着问题去读书、去观察、去成长，在求索中精进，在思考中前行。
获得特等奖优秀指导教师的哈尔滨新区风华学校教师陈丽告诉记者，本次松北区“好问题”征集大赛，搭建了优质的学科实践平台，打破了传统课堂单向输出的模式，真正落实了以生为本、以问促学的新课标理念。活动全程规范严谨、立意深远，有效引导学生跳出机械刷题、浅层学习，转向深度思考、自主探究。她的学生童翊斩获全区特等奖，让她真切看到，孩子既有思考力，更需要合适的平台与正向引导。因此根据此次活动完成了自我教学复盘，今后她会继续深耕思辨课堂，把“提出真问题、探究深问题、解决实问题”融入日常教学，持续培养学生的批判性思维与语文核心素养，让学生在发问中成长，在探索中出彩。
获得一等奖的松北前进小学学生宋昊轩告诉记者，生活在松北区，他常常留意身边的变化。这次活动让他学会留心观察身边的事物，今后他会继续擦亮眼睛，多观察、多思考，去发现更多家乡的美好。
获得一等奖的松北前进小学教师刘显坤说，“看到我的学生提交的‘好问题’获得提名，我由衷感到欣慰。平日里，我鼓励孩子们立足家乡松北，从生活细微处发现问题，把目光投向身边的湿地、街区与日常，带着好奇心观察生活。这正是活动最大的价值：引导孩子走出课本，学会观察生活、热爱生活。学生善于发现、乐于思考的状态，也深深打动了我。教育就应当守护这份童真与好奇，鼓励他们扎根生活，在家乡的沃土上持续探索，在观察思考中收获成长。”
针对下一步全区科技教育创新育人工作，根据今年首届“好问题”大赛发现的问题，以及总结的经验和方法，松北区教育发展中心要求全区各中小学校要提高育人站位，将科技教育纳入全员育人体系，以深度学习筑牢发问根基；发挥教研引领作用，变革课堂教学模式，构建学问相长的育人闭环；积极联动社会科创资源，坚持“零成本”科技教育课程开发原则，立足小切口，开展小调查、小研究等轻量化实践活动；要持续搭建展赛平台，继续组织好问题大赛征集活动及各类科创赛事，坚持以赛促育、以赛促建、以赛促优，同时深化与社会科普机构、相关部门的深度合作，广泛开展青少年科普活动，呵护学生求知探索的初心；希望广大青少年以本次表彰为新起点，坚持勤学善问，在观察、思辨与实践中锤炼创新本领。
据介绍，“慧眼观生活，妙想问世界”的理念，将从赛事主题转变为松北区常态化育人底色。今年11月左右，新一届的“好问题”大赛将再次启动，在延续六个维度范围征集问题的同时，将聚焦本土现实生活场景中的突出问题，设立专项问题征集。评价将更关注问题发现的调研深度、解决方案的知识含量、实操效度与创新价值。松北区将持续深耕科技教育沃土，扎实落实“做中学”，推动科技教育高质量发展，为国家创新人才早期培育贡献松北教育力量。
哈尔滨日报记者：郑炜 文/摄/视频拍摄制作
编辑/初审：李洪霜
复审：张颖
终审：徐光胜
