日前，“国培计划”黑龙江省家庭教育指导能力提升培训项目在群力兆麟小学校举行，来自全省的骨干教育同仁走进校园，共赴一场家校共育的思想之约。
学校“沉浸式观摩课”《陪伴·共育·传承》以文化环境、经典诵读、儿童剧三条主线铺展：小导游娓娓讲述一楼幸福文化与校风校训，校徽蝴蝶里“破茧成蝶”的成长叙事、2013年便纳入课表的阳光阅读、建校时师生家长共拟的“幸福16宣言”，让老师们直观感受到家校共育的第一步，是先共识、再共育。
体育馆内，校排球队激情澎湃的对抗展示，展现了在家庭与学校的共同支持下，学生体育运动发展的硕果；《粽香传雅韵 家风润童心》以母子、四口之家、三代同堂三组家庭演绎端午诗韵，把“陪伴式启蒙、家庭共育、代际传承”讲成可复制的家教方法；儿童剧《公正少年心 清风树家风》则把“竞选该不该送糖果”的辩题搬上舞台，学生辩、学生悟，让“学校给底线、家庭给温度”的清廉家风理念直抵人心。
两段“低头刷手机”与“围炉话家常”的对比视频叩开话题，“家风盲盒”里抽出的诚信、勤俭、尊重、责任，被孩子们一一认领为居家可做的小事；一套“暖心开场—共商问题—形成约定”的家庭会议三步法，在小组模拟中落地生根。当一名学生现场道出“爸爸爽约陪练”的委屈，课堂顺势连线家长，一场真实的对话让诚信与体谅彼此照亮。课后，每个孩子都将回家主持一次家庭会议，与家人共拟《家庭幸福公约》。
副校长王丹系统分享学校“134”家校社协同育人体系——一个目标锚定幸福育人方向，管理、培训、家访三重机制筑牢信任底座，课题引领、沟通拓展、指导共进、家风浸润四条路径打通共育堵点，近30名持家庭教育指导师资格教师的成长图谱，引来会场频频记录。
学校党总支书记王然表示，家校之间最缺的从不是通知到位，而是彼此“接得住”的真心——单向传递靠流程，双向奔赴靠共情。当她说出“家长是合伙人，不是配合者”时，会场响起会意的掌声。这一句“群兆答案”，没有高蹈的结论，只有一所基地校的诚恳与笃定：把家长真正请进教育的叙事，同心同行的路，才会越走越宽。
群力兆麟小学以基地学校的担当，把十余年家校共育的实践掰开、揉碎呈现在参训教师面前。活动有终点，共育无止境。学校将继续以更开放的姿态深耕“134”体系，与全省同仁同频共振，让每一个孩子都在家校社的合力托举中，幸福生长。
哈尔滨日报记者：周雪莉 文/摄/视频拍摄
编辑/初审：李洪霜
复审：徐笑寒
终审：徐光胜
